lunes, 17 de junio de 2013

"Construcción humana y la contingencia nacional"


"Construcción humana y la contingencia nacional"
Por: Nelson Alberto Torres Saavedra.


En referencia a los acontecimientos vividos en el país, donde entre marchas, toma estudiantil y debates presidenciales primarios, es bueno exponer temáticas que en los foros no se consideraron, en momentos que son relevantes exponer.

Entre movimientos estudiantiles que vienen orquestándose desde antes de la Revolución pingüina y el surgimiento de candidatos de diferentes áreas con una retórica de cambios y propuestas programáticas, donde la idea de hacer pasar por veraz el discurso es lo deseado, cuando esto ya no satisface a la población joven del país que busca una nueva revolución del 68, de cambios y mejoras.

Ya no basta con exponer en primarias, para saber qué candidato de cada una de las tendencias irá a competir por el máximo sitial presidencial, en representación de las coaliciones existentes, que como producto mercantil buscan cambiar de nombre para hacerse más atractivas al consumidor. Dos caras de una misma moneda, con chauchas del mismo costal se presentan otros sujetos ya no para optar al sitial presidencial sino de aunar conglomerados que vayan en aumento.

Los discursos ya no satisfacen, no son los que darán por modificar las estructuras reinantes, que en otrora el Partido Comunista se mostraba en oposición y levantaban banderas de ser la contraposición al sistema existente, sin tener más asidero que el país socialista por excelencia, la URSS, que proponía un sistema de planificación central, que no era más que lo propuesto por Keynes.

Las pugnas ideológicas de mayor o menor Estado se han transformado en un débil discurso que se obvia en pos de una venta rápida y comercial de eslóganes persuasivos, que son de corta duración y fácil recordación. Presentar programas y proyectos de administración y dirección del país son tareas descomunales que poseen un alto costo y son poco rentables para el breve tiempo de un gobierno.

La creencia que el liberalismo ha triunfado es la falacia propugnada a nivel mundial y más difundida, haciendo creer que existía otro sistema antagónico a él, ocultando que desde que el humano piso la tierra y estableció contacto con otros, creo un comercio un sistema incipiente basado en ideas liberales. Los descubrimientos han sido generados por la búsqueda de caminos o nuevas rutas comerciales y de manera posterior en búsqueda de mayores riquezas, productos y mercados.

Antes que Adams Smith y su libro “la Riqueza de las Naciones”, que Fugger y el préstamo, que el banco de Genova durante la edad media, ya existía mecanismo de transacción y monedas con valor nominal que permitían el comercio. Con esto se desea expresar que el sistema liberal es más antiguo de lo que imaginamos y ha sido la fuente del desarrollo y progreso de la humanidad. La diferencia está dada con la preponderancia que se la da a la maximización de utilidades o lucro individual en pos del beneficio de una comunidad.

El surgimiento del neoliberalismo, y la preeminencia de los pensamientos de Frederick Von Hayek, Milton Friedman, es decir de un ultra liberalismo que profesa mayor libertad del mercado y menos Estado, son temáticas que no se expresaron en ningún instante en todos los procesos eleccionarios chilenos, incluso de los sujetos que presentan candidaturas alternativas. Se habla de la existencia de sistemas alternativos que pueden reemplazar al actual, pero nadie ha demostrado el cómo.

Francis Fukuyama, ex asesor del presidente Bush, expreso en una serie de libros primero “El Fin de la Historia”, donde expresa que el sistema mundial de antagonismo entre la URSS y EEUU, al desaparecer el primero, no se podía mantener la idea de lucha contra “el otro” y por ende el sistema podría sufrir crisis y que la solvencia de las empresas son la alternativa multinacionales para suplir el dilema, después retoma la problemática de los Estados y visualiza en su libro “La Reconstrucción del Estado”, que los Estados débiles para mantener sus niveles de desarrollo requieren de una estructura y normativas que sólo el Estado está capacitado a otorgarles.

Vuelve a considerarse la idea de mayor o menor Estado como parte del desarrollo de cada país, que debe ser estimado según sus procesos y situación que viven, no sólo a nivel macroeconómico, sino la población que los conforman. Ya no basta el mundo especulativo de menor Estado y más mercado, que en los últimos tiempos es la culpable de una serie de problemas económicos y crisis a nivel mundial.

En Chile no consta ni ha constado el enfoque de esta problemática, por parte de cada sujeto que ha llegado al sitial presidencial o ha postulado a él, no se hace mención de esto; sólo explicaciones superfluas sobre las crisis mediatas y consecuencias de lo que se está viviendo, obviándose la incapacidad del país de competir y exponer bienes finales, es decir de tener una industria competitiva y eficiente que sea relevante en la economía del país. No existe ni ha existido en ningún tiempo, países que sólo con empresas de servicios alcancen el desarrollo.

22 años de retorno a la Democracia y pareciese que aún se está en el proceso que demarcó el gobierno de Patricio Aylwin, el de una transición a una Democracia plena, cuyo programa había quedado establecido en el plebiscito de 1988, del “Sí o el No”; donde de manera a priori se buscaba aprobar o rechazar la continuidad de la autocracia militar y tener después de 18 años elecciones libres, modificación de la Constitución porque no existe Estado de Derecho cuando quienes detentan el poder no son representativos de la voluntad mayoritaria de la Nación.

Hoy en día se vuelven a abrir las heridas de la época negra del gobierno militar, en pos de la obtención de votos, mientras que en tiempos de administración poco o casi nada se ha hecho por esclarecer lo sucedido a ciertas personas que por pensamiento ideológico suprimieron su existir. Dejan a quienes sufrieron oprobios en esos tiempos relamiéndose de nuevo las heridas profundas que significa la pérdida de un ser amado. ¿qué es peor, al final, quién provoco el daño o quien reabre cada cierto tiempo para beneficio personal y de poder el recuerdo de lo sucedido?

Así se percibe un camino hacia una pendiente sin retorno, donde son los jóvenes y en especial los estudiantes secundarios los primeros en percibir el derrotero establecido que genera cada día que pasa una mayor distancia entre los quintiles más pobres y más ricos, que cada postulante a gobernar el Estado levanta como bandera su lucha contra la pobreza, la erradicación de ella y otras falacias que son consumidas por sus adeptos como una retórica religiosa de un devenir divino ante el discurso cristino de los que se mantienen en la cúspide de las direcciones político-partidistas.

Al final los discursos en los foros televisivos de unas primarias presidenciales para ver quién de los que desea llegar al sitial presidencial va a representar a su coalición, unos exponencias tan suaves que pareciese estar dentro de una iglesia escuchando sobre lo divino, mientras en las calles se empieza a escuchar el clamor de una gran masa de la sociedad que expresa disconformidad por lo realizado y el camino por el cual se avanza.

Se aprecia hoy una distancia entre el mundo político y lo que necesita la mayoría de la Nación, un aspecto donde quienes detentan el poder político y del Estado no son representativos de la voluntad mayoritaria, una representatividad que debe verse reflejada en la participación plena de todas las opciones existentes en el país por candidatos representativos que compiten por el sitial, a través de un programa y un proyecto de desarrollo nacional, claro, preciso

sábado, 1 de diciembre de 2012

Discapacidad en Chile


PARA REFLEXIONAR Y ANALIZAR SOBRE LOS DISCAPACITADOS
Artículo del diario electrónico de la Universidad de Chile.

La verdadera cara de la rehabilitación para discapacitados en Chile
Daniela Ruiz

En medio de una nueva versión de la Teletón, las “27 horas de amor” vuelven a poner los ojos sobre el problema de la discapacidad en Chile y con ello también la discusión sobre el papel que le compete al Estado en esta tarea. Las voces más críticas apuntan a que las políticas públicas “han descansado” en la campaña benéfica televisiva y las cifras, junto con la ausencia de políticas públicas efectivas, parecen corroborar esta afirmación.

Según el Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis), en Chile existen más de dos millones y medio de personas discapacitadas. De este 12, 9 por ciento de la población, ya en 2004 un 94 por ciento aseguraba en el Primer Estudio Nacional de la Discapacidad (Endisc) que nunca había recibido atención en salud ni rehabilitación integral.

De ello se desprenden otros reveladores indicadores que entrega la Fundación Nacional de Discapacitados: un 56 por ciento de las personas con discapacidad es indigente, 81 por ciento vive con pensión básica solidaria de invalidez, un 41 no terminó la educación básica y el 90 por ciento se encuentra cesante.

El presidente y director de la ONG, Alejandro Hernández, ahondó en la insuficiencia del presupuesto que destina el Gobierno anualmente para esta tarea, asegurando que “la Teletón no alcanza a ayudar a más del 0,8 por ciento de la totalidad de personas con discapacidad, con una recaudación anual que alcanza los 55 millones de dólares; mientras que el Senadis cuenta solamente con 22 millones de dólares anuales, menos de la mitad para atender al otro 98 por ciento”.

Lo mismo denunció el colectivo de discapacitados “Palos de ciego” que, a través de una declaración pública, acusó que el Estado chileno “no se hace cargo de su deber de garantizar nuestros derechos humanos, a pesar de haber ratificado la Convención sobre los Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad, y promulgado una Ley de Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social”.

“Las políticas públicas son insuficientes, y cuando se ejecutan son de carácter asistencialista y paternalista. La respuesta a nuestras necesidades y requerimientos queda librada a una industria benefactora privada, que ha constituido un mercado del asistencialismo en donde las personas pasamos a ser meros objetos de la caridad ajena”, agregaron desde “Palos de Ciego”.

Sin embargo, Alejandro Hernández, también abordó el problema de cobertura de la rehabilitación para los discapacitados en Chile, pues la Teletón acota su alcance solamente a menores que posean discapacidad física. “¿Qué pasa con niños, jóvenes y adultos con discapacidades sensoriales, con Síndrome de Down, discapacidades viscerales? Hay un tremendo desconocimiento y falta de voluntad del Estado por brindar salud y rehabilitación”, preguntó.

De hecho, el Instituto Nacional de Rehabilitación Pedro Aguirre Cerda, ubicado en Peñalolén, es el único centro asistencial público que brinda atención integral a personas con discapacidad física, a menores de 25 años por lo demás, de manera gratuita en nuestro país.

 Por otra parte, la especialista en educación diferencial, Gina Basso, denunció en una columna publicada en Ciper Chile, la inexistencia de una política de Estado para abordar el proceso post rehabilitación, que permita a los jóvenes insertarse en la sociedad y en el mundo laboral. Tanto Senadis como el ministerio de Educación adolecen de un programa que contribuya a esta tarea.

A juicio de Hérnandez, para abordar este desafío “más que depositar dinero o que ciertas empresas hagan un donativo para rebajar impuestos, se necesitan políticas públicas efectivas. El Estado sí puede hacerse cargo, pues invierte más dinero en armas que en salud para la población. Bastaría que el Gobierno ahorrara en tres aviones de guerra -16 millones de doláres- para cubrir la Teletón, por ejemplo”, indicó sobre la capacidad del Estado para enfrentar este problema, puesta en cuestionamiento por la propia campaña televisiva.

En este sentido, el colectivo Palos de Ciego aseguró que “la discapacidad no es un problema de individuos que no son capaces de adaptarse al desarrollo de la sociedad moderna, sino, por el contrario, demuestra el fracaso de una determinada sociedad que no se ajusta a las necesidades y requerimientos de sus ciudadanos”.


martes, 13 de marzo de 2012

Pink Floyd; lapsus de substracciones.

(Syd Barrett, Roger Waters, David Gilmour)
(1964 - 1968 - 1985 - 2012)

Por: Raul Hauser ben-Iaacov

Se puede dogmatizar que es una Banda musical de rock psicodélica, progresiva, filosófica y sinfónica. Al mismo tiempo, ideologizada, sistémica, estructural y de expresión de la globalización contemporánea, entre los límites de la modernidad y posmodernidad.

Talante, genialidad, deidad, imaginación, invención, visión, energía, temperamento, exaltación, exacerbación, frenesí, delirio, demencia y paranoia, es el viaje, paseo o transcurso por la naturaleza de los nombrados en el epígrafe, sin depreciar el talento del baterista Nick Mason o del teclista Richard Wright.

Casi cinco décadas de construcciones complejas, abigarradas de análisis. Sin embargo, las translaciones de los movimientos de los sistemas estelares y planetarios están dependiendo del punto común de gravedad de las masas de esos cuerpos que constituyen el cosmos. Sin duda lo advertimos en El Obscuro Lado de la Luna (“The dark side of the moon)

La significación es y ha sido extraída de agudas metáforas que se entrelazan con aforismos concisos, axiomas claros y apotegmas breves, de lo cotidiano, profano y también múltiple de la vida, (A saucerful of secrets”), donde las unidades atomizadas hacen muy arduo los constructos de mapas de atmósferas espaciales de tiempo (Ummagumma)

La saga es enraizada durante la grabación del álbum “Whish you were here” en el anecdotario de alucinar de ver la efigie de un hombre ataviado completamente de blanco con sus cejas y cabeza afeitada, que sería en momento mágico entre el grupo Pink Floyd y Syd Barrett, perpetuando "Shine on You Crazy Diamond"

La rebelión en la granja, fábula satírica, es sin duda, inspiración ideológica. Esa novela acompañará la falencia de su padre, -muerto en la segunda guerra mundial- “The final Cut” y el resentimiento que no abandonará nunca al atribulado Roger Watters. Así se plasmó Animals. Además, el imperante dominio totalizador del “conductismo” un sistema educacional ultra ortodoxo que asfixiaba a los anglosajones, da la oportunidad de expresar con toda fuerza, la opera épica “The Wall”, que simbolizara las fases de alucinación individual, alineación colectiva, los procesos de Glasnot, La Peretroiska y la caída del Capitalismo, en Berlín, dando paso al Monetarismo Neoliberal.

Pink Floyd perdura, (no obstante Waters,) y se perpetuó posteriormente, en dos álbumes geniales “A momentary lapse of reason” y “The división Bell” consagrados en la sinfonía y en la ya lejana inspiración del músico de blues, Pink Anderson y del jazzista Floyd Counci.

Pink Floyd es en una amalgama tricotómica invulnerable entre Jazz, Blues y Rock.

Chile ha experimentado, sólo a Waters. Se merece extasiarse de PINK FLOYD

Con saludos Societales de Raul Hauser Ben-Iaacov

miércoles, 8 de febrero de 2012

“EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Y MANEJO DE TICS PARA LA INCLUSIÓN DE NIÑOS Y ADOLESCENTES EN RIESGO SOCIAL”

Por: Jimena Angélica Torres Berroeta Fecha: 12-01-2012
Profesor: Raúl Hauser Ben Iaacov

1.-Introducción
El término “riesgo social” (Ulrich Beck, 1994) en nuestro país; hace referencia a aquellas personas que desarrollan conductas peligrosas para sí mismos y con su entorno, estas conductas vulneran sus derechos y los de una comunidad; considerándose como sujetos en proceso de desadaptación social.
El riesgo social, se genera en la etapa de la infancia y la adolescencia; donde niños y jóvenes dependen del cuidado de familias disfuncionales, en situación de desprotección, privación y exclusión arraigada; ésta vulnerabilidad (Bohle, 1994) es desencadenada en primera instancia; a) por el debilitamiento de la estructura familiar el cual es acentuado por las fuerzas sociales que la potencian; como son factores socioeconómicos, socioculturales, biológicos, psicológicos y biosicosociales; que afectan la correcta integración de los individuos en la sociedad, ya que no cuentan con las herramientas suficientes para desarrollar este proceso educativo.
Los procesos educativos se dan de manera formal (Establecimientos Educacionales, Institutos, Universidades), no formal ( Academias e Instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios) e informal (Ámbitos sociales, Familia); en los cuales, se trasmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar necesarios para que las personas se integren en la sociedad; abriéndose paso hacia la autonomía, sociabilización, autoconstrucción del ser y elaboración de proyectos de vida.
En segunda instancia; b) como producto de la globalización y evolución acelerada de la sociedad, en los últimos años el concepto de riesgo social viene sufriendo una re-conceptualización, debido a la aparición de nuevas problemáticas sociales que van más allá de los ámbitos de la desigualdad establecidos, para penetrar en el terreno de la no-integración; como dependiente del grado de acceso relacional y uso de los servicios disponibles en la sociedad, de la integración en redes sociales protectoras, así como del nivel de participación en esta (Marco, 2000; Arriba, 2001; La Parra y Tortosa, 2002). Por lo tanto, no se puede hablar de un único tipo de exclusión social, sino que existen múltiples y diversas facetas, situaciones y circunstancias desencadenantes (Castel, 1997).
RIESGO SOCIAL VULNERABILIDAD DE LOS DERECHOS EXCLUSIÓN SOCIAL NO INTEGRACIÓN
Ulrich Beck Derechos Humanos Émile Durkheim
Es en este contexto, que se introduce el concepto de fractura o brecha digital (digital divide) el cual se refiere, en su sentido más genérico, a la distancia entre aquellas personas y comunidades que dominan, acceden y utilizan eficazmente las TIC, y aquellas que no (BECTA, 2001), como una de las nuevas problemáticas sociales detectadas.
2.-Problema
“La rápida evolución Tecnológica, junto a la debilitación de la estructura de familia tradicional, puede llevar a un incremento de la fragmentación social y la consecuente exclusión de aquellos grupos sociales más desfavorecidos, al no disponer estos de la cualificación necesaria para hacer frente a dichas transformaciones” (Castells, 1997).
En Chile más de 50 mil personas repletan las cárceles chilenas, un gran porcentaje de los reclusos inició precozmente el camino delictual entrando y saliendo por los centros del Servicio Nacional de Menores, algunos como infractores de ley, y otros por encontrarse en situación de riesgo social. Según registros del Sename en Chile 10.800 niños viven en residencias de acogida. Si bien la cantidad disminuyó drásticamente en los últimos diez años, el perfil de los menores atendidos se ha complejizado; si antes ingresaban a estos centros porque sus familias no podían satisfacer sus necesidades básicas, ahora la negligencia de los padres, el maltrato e incluso el abuso sexual son los principales motivos de su internación.
La consecuencia de la interrupción del proceso educativo es la merma que se genera en el desarrollo integral del ser humano, coartando procesos de aprendizaje a través de los cuales adquieren las herramientas necesarias para desenvolverse en la sociedad, la que a su vez, va generar una brecha de no integración, y por ende el debilitamiento en las bases de nuestra sociedad, soslayando el capital humano de nuestro país.

3.-Conclusión
La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuesta a las necesidades y a las demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios. La tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y solución de problemas concretos, ya sea de las personas, empresas, instituciones o el conjunto de la sociedad.
La Educación Tecnológica, es una asignatura escolar introducida a partir de los años 1980 en diversos países del mundo y a partir de los años 1990 en los de habla hispana. Su propósito es familiarizar a los estudiantes con las tecnologías.
El estudio realizado por Marc de Vries para la Unesco enseña que las orientaciones de la educación tecnológica varían mucho en distintos países, pudiendo clasificarse en dos grandes grupos: adquisición de destrezas prácticas y mejor comprensión del fenómeno tecnológico. En todos los casos la complejidad está graduada de acuerdo al nivel escolar. En general, las orientaciones rara vez se presentan puras, mezclándose en grado variable en los distintos países y niveles educativos.
El acceso a la Educación Tecnológica, así como el diseño, desarrollo e implementación de una metodología para hacer un uso eficaz y social de las TIC es de suma importancia para la plena participación en la vida política, económica y social de las personas en los países desarrollados y esta tendencia irá en aumento con la evolución y globalización del planeta. Como mantiene Bautista (2001), “un sujeto será tanto más autónomo e independiente, cuanto mayor sea su nivel de participación en el desarrollo tecnológico de la sociedad”, de esta forma, los niños y jóvenes en riesgo social que carezcan de las capacidades necesarias para el uso de las Tics, experimentaran un mayor alejamiento del conocimiento, cosa que aumentará su situación de desventaja sociocultural.

Asignatura: Metodología de la Investigación
Carrera: Pedagogía en Educación Tecnológica
Universidad: Universidad de Playa Ancha, Facultad de Arte
Profesor: Raúl Huser Ben Iaacov

Importancia del dibujo como instrumento de comunicación

Por: Lorena Tapia Quidel Fecha: 12 Enero 2012
Prof: Raul Hauser Ben- Iaacov

1.- Introducción

Dentro de la Educación Tecnológica existen diversas áreas donde una de estas conlleva al desarrollo mismo de la persona, individuo; la expresión grafica dedicada al concepto de dibujo y sus técnicas. La idea de darle énfasis al dibujo es la capacidad que genera en los alumnos dentro de sus distintas etapas, desde la infancia hasta la fase adulta, destacando el desarrollo integral de sus sentidos de expresión como lo es fortalecer la personalidad, la creatividad, la observación, la autonomía, entre otros puntos importantes. Es sumamente importante que aparte de adoptar distintas técnicas y desarrollar valores en las personas, el individuo a través del dibujo se comunique y exprese su propia visión de su entorno y obtener claridad en sus ideas, gozar de la toma de decisiones.

2.- Problema

Comunicarnos es un tema trascendental dentro de la sociedad, ya que es un proceso de relación, intercambio de códigos similares, que refuerza la transmisión de información relevante entre un emisor y un receptor, es por eso que fusionar ´comunicación` con el concepto de ´dibujo` hace que el desarrollo de la persona, el individuo, el alumno logre más rápido y ligero su perfeccionamiento.

Está demostrado en la sociedad que la realización de un dibujo en distintas técnicas, tanto el dibujo libre como el dibujo más técnico, potencian distintas capacidades, habilidades y destrezas en la persona. Los sentidos de expresión funcionan como enriquecimiento de uno mismo, pretendiendo el retorno a la propia autenticidad, la realidad y presentándose como una vía de desarrollo y crecimiento en todas las dimensiones, haciendo al sujeto un ser apto para recibir, asumir, transmitir y proyectarse en la vida; como comunicación en donde se adquiere una entidad que fundamentalmente desarrolla la capacidad creadora dentro del proceso de socialización y expresión; y la creatividad que tiene como concepto principal la ´expresión` ligada a la espontaneidad y la libertad con una gota de significado en este proceso creativo.

Objetivo General:

- Demostrar la importancia del dibujo como instrumento de comunicación enfocado en la educación tecnológica.





Objetivos Específicos:

- Investigar agentes que demuestren la importancia del dibujo como instrumento de comunicación.
- Observar y analizar en establecimientos educacionales el método para el desarrollo de la creatividad.

3.- Teoría

Hay muchas teorías que indagan sobre este tema que involucran los conceptos de comunicación, dibujo y creatividad, la mayoría de tercera fuente, dentro de los cuales se encuentran:

1.- “Teoría de la Comunicación Humana” del autor Paul Watzlawick, involucra temas como la Noción de Función y Relación; Información y retroalimentación; Redundancia y axiomas de la comunicación .

2.-“Teoría sobre la Creatividad” del autor Graham Wallas, defiende la teoría según la cual todos los actos creativos constan de cuatro fases: a).- Preparación, b).- Incubación, c).- Iluminación, y d).- Verificación.

3.-“Teoría sobre la Creatividad” del autor Arthur Koestler, se basa en la teoría de Poincaré pero que está fundado en la teoría de Freud. La hipótesis afirma que “la resolución de un problema requiere combinar pensamientos; dar solución original, creativa, supone añadir combinaciones nuevas”.
4.-“Teoría sobre la Creatividad” del autor Sigmund Freud, distingue dos categorías fundamentales de pensamiento: a).- El pensamiento de proceso primario, y b).- El pensamiento de proceso secundario.
De todas las teorías asociadas al tema de interés, se rescatan y filtran la teoría sobre la creatividad de Sigmund Freud y de Graham Wallas, las cuales se adoptan a las exigencias del proceso de la realización de un dibujo, desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades de las personas.


Metodología de la Investigación
Pedagogía en Educación Tecnológica
Universidad de Playa Ancha
Prof: Raul Hauser Ben-Iaacov

Talleres de Educación Tecnológica para adolescentes en riesgo social

Alumna: Isilda Ríos M. Fecha: 12 de Enero 2012
Profesor: Shaul Hauser Ben- Iaacov



1.- Introducción
La deserción escolar consiste en abandonar la escuela, ya sea por un periodo definido o indefinido, lo que influye directamente en el desarrollo a nivel país, en el ámbito económico, político, social y cultural. Según la OCDE Chile es el cuarto país en el mundo en deserción escolar, estudio hecho el año 2011.
En Chile, prácticamente no hay deserción en educación básica; sin embargo, en secundaria la tasa de deserción es de un 10%.1
El desempeño educativo que tiene Chile es muy débil en enseñanza media.


La encuesta CASEN del año 2003 dice que alrededor de 6,9 % de jóvenes de entre 14 y 17, el 30,7 % de jóvenes de 18 y 19 años, 86,3 % de jóvenes de entre 20 y 24 años, se encuentra fuera del sistema escolar sin haber terminado la enseñanza media.
2.- Problema
La mayoría de los adolescentes de entre 14 a 18 años de escasos recursos, se queda sin completar sus estudios medios y sin un oficio que les permita acceder a algún trabajo. La sociedad muchas veces los encasilla como posibles delincuentes mellando así su autoestima.
En el país existe pocas o ninguna política de estado destinada a disminuir este problema.

1 Claudio Sapelli, Arístides Torche. Deserción Escolar y Trabajo Juvenil: ¿Dos Caras de Una Misma Decisión?
Cuadernos de Economia, Vol. 41 (Agosto), pp. 173-198, 2004


3.- Conclusión
De manera general podemos decir que el manejo de estos factores de riesgo permite identificar a aquellos adolescentes que están más expuestos a sufrir los daños que los aquejan, como accidentes, embarazos precoces, abuso de sustancias psico-activas, enfermedades de transmisión sexual y el suicidio; por lo que la sociedad y el sistema de salud deben propiciar el desarrollo de factores protectores que apoyen el crecimiento y la maduración sana del adolescente, como son el establecimiento y el logro de una adecuada autoestima, que le brinde posibilidades de enfrentar problemas con responsabilidad; además de oportunidades de autoafirmación positiva, y le proporcione espacios sociales adecuados para lograr un soporte familiar abierto y brindar oportunidad de superación educacional y cultural que le faciliten la solución a los problemas, pues la ausencia de vías para la solución puede llevar al adolescente a alcanzar altos niveles de desesperación y sentimientos de impotencia y por tanto a la autodestrucción y al suicidio.2

La implementación de talleres para jóvenes que puedan funcionar en lugares tales como las sedes de juntas vecinales o sedes de clubes deportivos, estaría dando solución problema.

Habiendo pocas oportunidades para los adolescentes en riesgo social, mediante este proyecto se pretende generar un espacio adecuado para que los jóvenes adquieran un oficio, que les permita descubrir y desarrollar sus habilidades, capacidades y destrezas permitiéndoles valorarse como personas importantes para la sociedad


2 Lic. Patricia Herrera Santi, Principales factores de riesgo psicológicos y sociales en el adolescente, Rev Cubana Pediatr 1999;71(1):39-42

El reciclado de los materiales en el mundo actual El mal uso del papel y los beneficios de su reciclado.

Por: Pamela Peyreblanque Bernal Fecha: 12 de Enero 2012
Profesor: Raul Hauser Ben–Iaacov

Introducción:
Diariamente usamos recursos materiales para las diversas actividades que debemos realizar, sin embargo usamos los materiales y luego lo desechamos o simplemente lo lanzamos a la basura, sin pensar que a ese mismo material que me prestó una utilidad me puede dar muchas más opciones de volverlo a reutilizarlo. Es parte de nuestra ignorancia colectiva el no saber que en el caso del papel como material viene de una fuente natural y que no está presente en nuestra cultura el reutilizarlo, teniendo en cuenta que hay mucha cantidad de basura que tarda años en desintegrarse, pero no tardamos nada en desechar basura nuevamente.
A través de este memorando conoceremos más en profundidad lo que el mal uso de los materiales, sus derivados y formas de poder reutilizarlo con prácticas novedosas y también poder darle el enfoque educativo para traspasar los conocimientos y habilidades a nuestros estudiantes.
Problema:
Como ya lo hemos relatado anteriormente los materiales hoy en la actualidad tienen un mal uso, un déficit en la manera de reutilizarlos y en la manera en que se convierten en basura. Analicemos primeramente que se denomina por materiales y podríamos decir que los materiales son las sustancias que componen cualquier cosa o producto, han sido utilizados por el hombre desde el comienzo de la civilización junto con el agua para mejorar su nivel de vida, los más comúnmente encontrados son el hormigón, caucho, madera, vidrio y papel, entre otros, y se encuentran en cualquier parte alrededor nuestro. Ahora con la definición clara de lo que son los materiales podemos enfocarnos en uno solo de ellos y elegiremos el papel, que tiene muchas propiedades, como lo es la maleabilidad, y que por supuesto es 100% reciclable. Pero si hablamos del papel debemos saber que este material también tiene sus derivados como son: diversos tipos de cartón, papel celofán, papel aluminio, diario, etc. Todos estos materiales son altamente usados en las aulas de clases más aun en nuestra asignatura, por ende es ahí donde más se debe enfatizar en el reciclado del papel, y darle la importancia necesaria para el día de mañana reutilizarlo y aprovechar sus propiedades y beneficios aun mas.
Hoy existe un mal uso del papel en todas sus variedades, en nuestros hogares, en oficinas, en escuelas, en industrias, etc., trae aparejadas diversas consecuencias para el medio ambiente y para el futuro inmediato de nuestro planeta. Utilizamos a diario este material y no hay un interés por saber de dónde viene, como se elabora, que consecuencias ambientales trae la fabricación del papel, todo lo que implica su fabricación. Existe un proceso por el cual un árbol se transforma en una resma de hojas que solemos utilizar, una sola hoja necesita más de un cuarto de agua limpia para ser producida, pensar en las hojas que se han malgastado y tirado nos hace tomar conciencia de la importancia de reciclar el papel. “La industria papelera se ubica como una de las más contaminantes del mundo” (consciencia-global.blogspot.com), esto se debe a la alta contaminación que se produce en el proceso de blanqueamiento con cloro del papel; una oficina consume en promedio unas 10 mil hojas al año, siendo que un árbol solo produce 16 resmas de papel. La demanda de papel es cada vez más alta, en un día común una persona usara una cantidad de papel para realizar sus actividades diarias, como un ejemplo simple, el solo hecho de leer el periódico, al imprimir unas copias, al utilizar servilletas, al transportar cajas, etc., en Norteamérica se consume en promedio casi un tercio del papel que se utiliza a nivel mundial. Hay tres fuentes de las cuales puede provenir el papel;
La primera es directamente de la materia prima que son los arboles, de madera dura como los robles, aproximadamente el 15 por ciento de los árboles son plantados para esta producción, que son replanteados. Lamentablemente el resto provienen de bosques que no son reforestados y son talados de manera ilegal en muchos casos.
La segunda fuente proviene del desecho como puede ser del aserrín, de la madera cortada de los árboles recolectada y manufacturada para elaborar papel.
Por último la tercera fuente proviene del papel reciclado, papel que ya hemos utilizado y que es reprocesado. Actualmente el papel reciclado y vendido representa un porcentaje mínimo en su utilización a nivel mundial.
Teoría:
Conociendo todos estos antecedentes, sobre la elaboración del papel y los medios que se usan para la fabricación, desde la utilización de árboles completos hasta el uso de la celulosa que proviene de los mismos arboles, basándonos en la teoría de Manuel Jódar, Juan Manuel Cubero Castillo. La cual se refiere a las tres R del papel.
La primera es Reaprovechar, vemos que el ejemplo más claro de aprovechamiento es utilizar el papel sobre el que se escribe por ambos lados.
La segunda es la Reutilización, confeccionar cuadernos con hojas escritas por una sola cara es un ejemplo de reutilización, Fabricar papel picado a partir del papel usado, confeccionar manualidades con periódicos, etc.
La tercera es el Reciclar, aquí se encuentra una amplia gama de elementos confeccionados con papel reciclado, que están alcanzando precios y calidades absolutamente competentes para el mercado.
En base a esta teoría podemos decir que este problema del mal uso del papel tiene solución, comprobada y totalmente efectiva. Nuestra labor como docentes es instaurar este sistema en nuestros alumnos para generar desde ya una conciencia colectiva razonable, frente a lo que es y lo que implica la elaboración del papel.

Metodología de la Investigación
Pedagogía en Educación Tecnológica
Universidad de Playa Ancha
Profesor: Raul Hauser Ben-Iaacov